A.2個月以后
B.3個月以后
C.4個月以后
D.5個月以后
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A.無意識涂鴉
B.有控制的涂鴉
C.圓形涂鴉
D.命名涂鴉
A.涂鴉期
B.象征期
C.圖式期
D.寫實(shí)期
A.四個階段
B.五個階段
C.六個階段
D.七個階段
A.無目的的活動期
B.基本形狀期
C.樣式化期
D.意圖期
A.作品臨摹法
B.情景觀察法
C.聯(lián)想遷移法
D.語言描述法
最新試題
艾斯納認(rèn)為兒童美術(shù)創(chuàng)作的評價標(biāo)準(zhǔn)一是兒童工作中顯示出來的技巧,二是兒童作品的美學(xué)性與表現(xiàn)性,三是創(chuàng)造的()在作品中的運(yùn)用程度。
幼兒園美術(shù)活動的很多內(nèi)容都是以科學(xué)知識為基礎(chǔ)的,如制作不倒翁。
幼兒園美術(shù)創(chuàng)作活動一般包括感知與欣賞、探索與發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)與創(chuàng)造、欣賞與評價四個基本環(huán)節(jié)。
開展幼兒園美術(shù)教育活動評價,一般遵循交互主體性原則、()原則、全面性原則和情境性原則。
小嬰兒更喜歡暖色,特別是紅色。
艾斯納倡導(dǎo)以學(xué)科為基礎(chǔ)的美術(shù)教育,強(qiáng)調(diào)不僅要注重過程,還要注重結(jié)果。他認(rèn)為評價的目的在于(),從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
羅恩菲爾德認(rèn)為,主觀的評價標(biāo)準(zhǔn)包括()、技巧和技術(shù)以及作品的組織。
美術(shù)具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質(zhì)。
幼兒園美術(shù)教育活動的類型主要有繪畫、()和美術(shù)欣賞活動。
幼兒園美術(shù)活動可以為幼兒提供說話交流的機(jī)會,如幼兒評價自己或他人的作品。