單項選擇題兒童敘述視覺形式的能力可以通過三種敘述方式加以培養(yǎng)，它們是（）
A.描述、討論、解釋
B.討論、解釋、說明
C.描述、解釋、評價
D.對話、解釋、評價
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1.單項選擇題“欣賞藝術(shù)作品中形象的象征性、夸張性和體驗作品的意蘊”體現(xiàn)了美術(shù)教育的（）
A.審美情感目標
B.審美創(chuàng)造目標
C.審美感知目標
D.審美表現(xiàn)目標
2.單項選擇題很多農(nóng)村幼兒園，老師常用青椒、茄子等農(nóng)產(chǎn)品引導(dǎo)幼兒做出各種有趣的動物造型，這類材料屬于（）
A.點狀材料
B.線狀材料
C.面狀材料
D.塊狀材料
3.單項選擇題教師用散文來引導(dǎo)繪畫“瞧這兩片新葉，多象是兩只蝴蝶在花叢中開心地飛舞”，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)中的（）
A.作品臨摹法
B.情景觀察法
C.聯(lián)想遷移法
D.語言描述法
4.名詞解釋手指畫
5.單項選擇題藝術(shù)與其它意識形態(tài)最大的區(qū)別在于它的（）
A.審美價值
B.認識功能
C.教育功能
D.歷史價值
最新試題
在開展美術(shù)活動時，教師最好統(tǒng)一繪畫材料，例如統(tǒng)一使用油畫棒作畫，如此便于教師了解幼兒的繪畫水平，幼兒之間也可以互相學(xué)習。
題型：判斷題
美術(shù)教育目的論中，本質(zhì)論是以（）為代表，強調(diào)實現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的自身價值。
題型：填空題
羅恩菲爾德認為，主觀的評價標準包括（）、技巧和技術(shù)以及作品的組織。
題型：填空題
兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和在成人幫助下可能達到的水平之間的差異，稱為（）。
題型：填空題
當幼兒畫不出來時，教師最好給予幼兒范畫指導(dǎo)。
題型：判斷題
幼兒對作品內(nèi)容的感知先于對作品形式的感知。
題型：判斷題
幼兒園手工活動《小鳥》中，不僅可以讓幼兒感受動手創(chuàng)作藝術(shù)作品的樂趣，也可以鍛煉幼兒大肌肉動作發(fā)展，還可以讓幼兒初步了解對稱的含義。
題型：判斷題
學(xué)前兒童美術(shù)活動中評價教師首先要看教師的美術(shù)教育理念與（）是否正確。
題型：填空題
日常的美術(shù)活動是一種非常好的鍛煉幼兒大肌肉動作的活動。
題型：判斷題
艾斯納認為評價的途徑從兒童自我報告、直接的（）和集體的評判來進行。
題型：填空題