A.社會促進(jìn)
B.社會干擾
C.社會惰化
D.社會依從
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A.社會助長
B.社會干擾
C.社會惰化
D.社會促進(jìn)
A.經(jīng)驗的情緒后果
B.參照群體
C.知識水平
D.文化因素
A.真從眾不從眾
B.真從眾權(quán)宜從眾
C.權(quán)宜從眾不從眾
D.權(quán)宜從眾從眾
A.人際吸引
B.人際溝通
C.人際關(guān)系
D.人際交往
A.支配需要
B.情感需要
C.包容需要
D.溝通需要
最新試題
下列有關(guān)教育心理學(xué)發(fā)展的歷史事件中,屬于初創(chuàng)時期發(fā)生的事件是()
把小數(shù)、分?jǐn)?shù)、整數(shù)概括為有理數(shù),體現(xiàn)了思維的()。
教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中()的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
一般認(rèn)為,IQ超過()為天才。
1877年,俄國教育家和心理學(xué)家()出版了《教育心理學(xué)》,這是最早正式以教育心理學(xué)命名的著作。
狹義的教學(xué)環(huán)境是指()。
教學(xué)環(huán)境中,物質(zhì)環(huán)境涉及自然條件、()及空間布置。
精神分析學(xué)派的興起被稱為第一次革命。
洛克的《生理心理學(xué)原理》一書被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨立宣言。
在教育心理學(xué)看來,()不僅影響著教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小,而且對教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的作用、教學(xué)組織形式以及學(xué)習(xí)方法等都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。