單項選擇題有效教學實施不包括（）
A.有效的課前準備
B.有效的課堂教學
C.有效的課后反思
D.有效的課外作業(yè)
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1.單項選擇題（）是一種用直觀形式揭示學習內(nèi)容各要素及其相互關系的分析法。
A.歸納分析法
B.圖解分析法
C.層級分析法
D.歸因分析法
2.單項選擇題最早、較為古老的一種教學目標取向是（）
A.普遍性目標取向
B.生成性目標取向
C.行為性目標取向
D.表現(xiàn)性目標取向
3.單項選擇題有效教學的核心條件是（）
A.認識學生
B.教師素質(zhì)
C.教學環(huán)境
D.教學資源
4.單項選擇題從表面上看，有效教學是一種（）
A.教學思路
B.教學形態(tài)
C.教學思維
D.教學境界
最新試題
課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）
題型：判斷題
特殊課堂問題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點。（）
題型：判斷題
教學設計的出發(fā)點是教師要教什么和怎么教。（）
題型：判斷題
自主學習型教學活動的核心是教師指導學生主動、自覺、獨立地學習。（）
題型：判斷題
教學（學習）目標一般是針對一節(jié)課、一個單元或者一個單元中的一個內(nèi)容來設計的，要能在短時間內(nèi)實現(xiàn)，因此不能太多，太大。（）
題型：判斷題
n+n集體（團體）教學反思把教師的教學、學習和研究整合起來，真正使教師的反思活動成為引起社會關注影響的過程。（）
題型：判斷題
課堂提問屬于非正式評價。（）
題型：判斷題
教學目標和學習目標本質(zhì)上是相同的，只是陳述的主體和對象不同。（）
題型：判斷題
教學反思的途徑眾多，但基本途徑主要包括集體（團體）反思與自我（個體）反思。（）
題型：判斷題
教學評價的結(jié)果有助于教師進行教學決策。（）
題型：判斷題