問答題簡述有效地選擇教學(xué)方法時應(yīng)考慮的因素。
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當(dāng)課堂提問被用作診斷學(xué)生學(xué)習(xí)難點的手段使用時,發(fā)揮的是課堂提問的評價功能。()
題型:判斷題
課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。()
題型:判斷題
特殊課堂問題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點。()
題型:判斷題
開展集體(團體)教學(xué)反思的有效機制是()
題型:多項選擇題
“有效教學(xué)”是美的,美的教學(xué)需要集體備課,共同打造,追求奢華和舞臺效果,能在比賽中拿到名次。()
題型:判斷題
美國學(xué)者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時應(yīng)盡量做到()
題型:多項選擇題
直接型教學(xué)活動是一種以學(xué)生為中心的策略,主要由學(xué)生來提供信息。()
題型:判斷題
n+n集體(團體)教學(xué)反思把教師的教學(xué)、學(xué)習(xí)和研究整合起來,真正使教師的反思活動成為引起社會關(guān)注影響的過程。()
題型:判斷題
教學(xué)風(fēng)格的本質(zhì)特點在于它的獨特性。()
題型:判斷題
在特定、具體的學(xué)習(xí)情境中適時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行評價,使教師調(diào)整教學(xué)節(jié)奏與教學(xué)策略的重要依據(jù)。()
題型:判斷題