A.保持冷靜
B.緩和局面
C.當(dāng)心沖動(dòng)時(shí)刻
D.運(yùn)用社會(huì)技能
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A.真誠(chéng)給予獎(jiǎng)勵(lì)
B.獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)
C.經(jīng)常給予獎(jiǎng)勵(lì)
D.獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是
A.學(xué)生要閱讀的材料
B.學(xué)生的課本
C.學(xué)生的紙筆
D.教師要播放的音頻
A.教材意圖
B.教學(xué)目標(biāo)
C.學(xué)習(xí)目標(biāo)
D.考試要求
A.采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)
B.學(xué)生互評(píng)
C.觀察和談話
D.學(xué)生壓力等級(jí)測(cè)量表
E.學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)
A.自制力差,易受內(nèi)部、外部干擾而走神
B.基礎(chǔ)太差跟不上進(jìn)度,聽(tīng)不懂
C.學(xué)生身體不適
D.老師的授課方式不恰當(dāng)
E.根本就不想聽(tīng)
最新試題
特殊課堂問(wèn)題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點(diǎn)。()
學(xué)生的自我概念一旦形成,無(wú)論積極還是消極就很難改變。()
有效教師實(shí)際上就是指“好教師、優(yōu)秀教師或者杰出教師”。()
“有效教學(xué)”是美的,美的教學(xué)需要集體備課,共同打造,追求奢華和舞臺(tái)效果,能在比賽中拿到名次。()
n+n集體(團(tuán)體)教學(xué)反思把教師的教學(xué)、學(xué)習(xí)和研究整合起來(lái),真正使教師的反思活動(dòng)成為引起社會(huì)關(guān)注影響的過(guò)程。()
教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果有助于教師進(jìn)行教學(xué)決策。()
班級(jí)規(guī)模和教室環(huán)境是教學(xué)活動(dòng)選擇的絕對(duì)依據(jù)。()
以下哪些方法可以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)能力()
教學(xué)反思的途徑眾多,但基本途徑主要包括集體(團(tuán)體)反思與自我(個(gè)體)反思。()
開(kāi)放性提問(wèn)不預(yù)設(shè)答案,學(xué)生可以根據(jù)自己的理解作出應(yīng)答。()