問答題簡述實施有效教學評價達到的目的。
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1.問答題簡述教學評價的強化學習能力。
2.問答題簡述教學評價的反饋指導功能。
3.問答題簡述教學評價的管理功能。
4.問答題簡述教學智慧的含義。
5.問答題簡述探究教學策略的有效性。
最新試題
教學反思的途徑眾多，但基本途徑主要包括集體（團體）反思與自我（個體）反思。（）
題型：判斷題
教學設計方案中的材料、資源指的是（）
題型：多項選擇題
教學設計的出發(fā)點是教師要教什么和怎么教。（）
題型：判斷題
課堂提問屬于非正式評價。（）
題型：判斷題
教學評價的結果有助于教師進行教學決策。（）
題型：判斷題
以下哪些方法可以評價學生的學習起點能力（）
題型：多項選擇題
復習課上，老師布置了不同類型的練習題讓學生完成，以達到鞏固學習效果的目的。該做法不利于培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法。（）
題型：判斷題
在教學評價中，沒有最好的評價方法，只有最合適的評價方法。選擇何種評價方法要視具體的評價目的和評價內容而定。（）
題型：判斷題
課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）
題型：判斷題
課堂時間具有情境性、不可再生性、整體性、系統(tǒng)性和層次性等顯著特征。（）
題型：判斷題