A.“充電型”
B.“觀望型”
C.“實(shí)用型”
D.“被迫型”
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A.學(xué)員角色身份多元
B.人生閱歷豐富
C.學(xué)員身心成熟、言行穩(wěn)定
D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和需求多樣
A.檢查培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行情況
B.學(xué)員考勤及紀(jì)律管理
C.培訓(xùn)師填寫意見(jiàn)反饋表
D.教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)調(diào)整
A.按培訓(xùn)大綱的要求，組織考試或考核
B.要求學(xué)員寫出學(xué)習(xí)體會(huì)或技術(shù)總結(jié)、論文等
C.學(xué)員填寫培訓(xùn)后能力測(cè)評(píng)表
D.進(jìn)行培訓(xùn)成本分析
A.為培訓(xùn)師服務(wù)
B.為學(xué)員服務(wù)
C.處理突發(fā)事件
D.創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境
A.組織培訓(xùn)師集體備課
B.培訓(xùn)師共同設(shè)計(jì)教學(xué)形式
C.培訓(xùn)師共同確定模塊內(nèi)容、課時(shí)量、考核內(nèi)容及方式
D.教材、講義、課件的選制與交流
最新試題
企業(yè)愿景的內(nèi)涵是什么？
有效的控場(chǎng)應(yīng)該從哪幾方面入手？
試述現(xiàn)代培訓(xùn)管理體系的發(fā)展趨勢(shì)。
在培訓(xùn)項(xiàng)目流程中，培訓(xùn)評(píng)估流程的目的是什么？可以分為哪四個(gè)層次？
闡述如何在培訓(xùn)中履行培訓(xùn)師職業(yè)道德規(guī)范。
如何將注意規(guī)律應(yīng)用于課堂教學(xué)組織中？
闡述培訓(xùn)溝通中如何有效地“說(shuō)”？
編寫實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可行性報(bào)告申報(bào)材料要點(diǎn)是什么？
培訓(xùn)師針對(duì)不同來(lái)源的緊張情緒應(yīng)如何積極應(yīng)對(duì)？
怎樣根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法？