單項選擇題幼兒數(shù)學教育活動的設計，首先要考慮的是（）
A.活動目標的制定
B.動內容的選擇
C.操作材料的準備
D.活動過程的安排
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1.單項選擇題（）是指幼兒在教師引導下，對兩個或兩個以上的物體進行分析、比較，感知和找出它們在數(shù)、量、形等方面異同點的一種方法。
A.觀察法
B.游戲法
C.操作法
D.比較法
2.單項選擇題幼兒學習數(shù)學的基本方法是（）
A.游戲法
B.操作法
C.比較法
D.講解演示法
3.單項選擇題每一個數(shù)學操作活動都由（）個要素組成。
A.5
B.6
C.7
D.8
4.單項選擇題基數(shù)的教學是安排在（）。
A.小班
B.小班到大班
C.小班到中班
D.中班
5.單項選擇題小組活動形式存在著一些問題，主要有（）
A.對教師有較高的要求
B.幼兒之間很難更多的交往和學習機會
C.幼兒很難有充分的機會選擇與自己發(fā)展水平相適應的材料進行學習
D.教學目標上的整齊劃一
最新試題
幼兒更傾向于選擇結構相對簡單的食物材料作為活動材料，并且以此類材料能引發(fā)大量的數(shù)學學習契機。
題型：判斷題
5~6歲的幼兒不僅能將物體進行不同的分組，也能按物體的外部屬性或內部屬性給物體分類。
題型：判斷題
專門的數(shù)學教育活動是教育者有計劃，有組織，有目的的組織，全體幼兒參與的數(shù)學教育活動。
題型：判斷題
幼兒期單數(shù)、雙數(shù)的教育是后續(xù)奇數(shù)和偶數(shù)教育的一部分，一般在大班進行。
題型：判斷題
3-4歲的幼兒會把看似圓圓的東西稱作圓，直到五六歲以后才慢慢地對形體進行精細感知。
題型：判斷題
小班幼兒集合概念發(fā)展水平中，已經能用一一對應的方法比較不同類物體或圓點的多少（10個以內）。
題型：判斷題
中班幼兒應能尋找區(qū)分平面圖形和立體圖形，能理解平面圖形和立體圖形間的關系。
題型：判斷題
幼兒對幾何圖形的配對指：幼兒能用正確的約定名稱，說出相應幾何形體的名稱。
題型：判斷題
大班幼兒已經會用條形統(tǒng)計圖對物體進行測量、記錄、統(tǒng)計、推斷，并能用數(shù)字說明。
題型：判斷題
加法是合并，減法是分開、去掉，減法是加法的逆運算，兩者都需要將數(shù)的分解和組成作為學習基礎。
題型：判斷題