問答題簡述學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點。
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行的概念完全是從頭腦中由純粹的思維產(chǎn)生出來的，而不是從外部世界得來的。
題型：判斷題
鐘表的認識是大班幼兒學(xué)習(xí)時間概念的一個重點和難點。
題型：判斷題
中班幼兒已經(jīng)能初步理解平面圖形間的簡單關(guān)系，并能對10種平面圖形或?qū)嵨镞M行組合拼搭和分類。
題型：判斷題
非正式教育活動不需要教師在活動前進行教育活動設(shè)計。
題型：判斷題
中班幼兒應(yīng)能尋找區(qū)分平面圖形和立體圖形，能理解平面圖形和立體圖形間的關(guān)系。
題型：判斷題
5~6歲的幼兒不僅能將物體進行不同的分組，也能按物體的外部屬性或內(nèi)部屬性給物體分類。
題型：判斷題
幼兒認識對稱圖形教育活動的指導(dǎo)要點有（）
題型：多項選擇題
小班幼兒集合概念發(fā)展水平中，已經(jīng)能用一一對應(yīng)的方法比較不同類物體或圓點的多少（10個以內(nèi)）。
題型：判斷題
幼兒數(shù)學(xué)教育中的操作法就是讓幼兒獨自操作，親身體驗，教師不介入其中。
題型：判斷題
在實踐中要想提高幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)，對教師而言，關(guān)鍵是如何將枯燥抽象的數(shù)的概念和運算方法以游戲的方式生動的傳授給幼兒。
題型：判斷題