A.視野中的高度
B.遮擋
C.線性透視
D.顏色對比
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A.代表人物是詹姆斯
B.解釋，而不是實驗控制才是心理學的目標
C.研究心理機能
D.研究心理內(nèi)容
A.真實驗法
B.準實驗法
C.非實驗法
D.實驗法
A.音頻說
B.地點說
C.拮抗說
D.神經(jīng)齊射理論
A.音調(diào)
B.音響
C.音色
D.強度
A.觀察法
B.相關法
C.問卷與訪談
D.準實驗法
最新試題
表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點。它是不穩(wěn)定性和個別差異性的中間環(huán)節(jié)。
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作，并努力達到完善地步的一種（）力量。
知覺的種類有空間知覺、（）、運動知覺。
強迫觀念是指頭腦中反復出現(xiàn)，（）的固定觀念。
隨著社會的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
心理學家耶克斯和多德森的研究表明，學習動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學習任務比較簡單時，學習動機強度較高可達到最佳水平，學習任務困難時，學習動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學中稱為耶克斯-多德森定律。
動機是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結合而產(chǎn)生的。當人的愿望指向行動并成為推動行為的一種（）時，就變成活動動機。
和保持相對的是（）。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認和回憶。
動機包括兩個層次：一是比較原始的三種驅(qū)動力：即好奇心、探索與操弄；二是人類特有的成就動機與（）。
動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、（）、動機的實踐性特征和強化機能。