問答題

某幼兒園教師,日常工作不踏實(shí),拈輕怕重,不服從領(lǐng)導(dǎo)安排,同事關(guān)系緊張,因而園長(zhǎng)平時(shí)對(duì)她批評(píng)較多。有次,園長(zhǎng)偶爾發(fā)現(xiàn)她兒童詩(shī)寫得不錯(cuò),于是在員工大會(huì)上表揚(yáng)了該教師的才華,將這幾首詩(shī)選編到該園課程內(nèi)容中,并請(qǐng)?jiān)摻處熦?fù)責(zé)幼兒園園歌歌詞的撰寫。該教師工作積極性比以前大為提高,不僅認(rèn)真完成任務(wù),還主動(dòng)請(qǐng)教其他教師。
運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)理論,分析上述案例中園長(zhǎng)的管理工作。


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