單項選擇題一名小學生在食堂吃飯時，邊吃邊說話，突然食物卡在氣管里了，這時下列做法不正確的是（）。
A.先采取急救措施，站在學生身后，雙臂環(huán)繞其腰部，快速向內、向上用力沖擊腹部
B.實施腹部沖擊法時定位要準確
C.還能呼吸的情況下鼓勵他一直咳嗽，把東西咳出來
D.實施胸部沖擊法時應將手放在胸骨劍突上
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1.單項選擇題班主任收到語文老師的消息：班級里的小麗最近心不在焉且有明顯的厭學情緒。她嘗試和小麗交流但沒有效果，于是便想著通過平時密切關注小麗的表現(xiàn)嘗試找出小麗行為發(fā)生變化的原因。班主任所運用的教育研究方法是（）。
A.實驗法
B.觀察法
C.調查法
D.活動法
2.單項選擇題魯迅小時候在三味書屋就讀，壽鏡吾先生所采用的教學組織形式是（）。
A.班級授課制
B.個別教學制
C.道爾頓制
D.分組教學制
3.單項選擇題張磊是一名新教師，他開展教學工作最主要的依據(jù)是（）。
A.課程計劃
B.課程標準
C.老教師的教案
D.網上的教學設計
4.單項選擇題某小學語文課程實施前，王老師設計了本節(jié)課的預期目標，學生在認知層次能夠掌握“網、夏、圈”三個字的拼讀與書寫。在課程實施后，發(fā)現(xiàn)班級學生大多掌握了“夏、網”的拼讀與書寫，“圈”的掌握程度不足，但是與此同時激發(fā)了學生對于語文學習的興趣。王老師認為，雖然沒有完全達到預期目標，但是能夠意外激發(fā)學生對于語文學習的興趣，這表明自己的課程實施效果尚可。她最有可能是在用（）對其課程進行評價。
A.CIPP 評價模式
B.目的游離評價模式
C.目標評價模式
D.CSE 模式
5.單項選擇題小琪今年上小學三年級，她是一個活潑開朗的人。提問時，她總是搶先回答，但也經常答錯，根據(jù)認知風格的相關知識判斷，小琪的認知風格屬于（）。
A.場獨立型
B.場依存性
C.沖動型
D.沉思型
最新試題
為了提高學生的成績，邵老師把工作的中心和焦點全放在了成績上。她認真?zhèn)湔n，仔細研究每一堂課的內容，認真研究課程時間分配。這說明邵老師處在（）。
題型：單項選擇題
為了能在演講比賽上脫稿演講，小明將演講稿讀了8遍發(fā)現(xiàn)自己剛好會背，要想記憶效果更牢固，小明一共需要背（）遍。
題型：單項選擇題
小明登錄某網站需要驗證碼，小明在輸入驗證碼后，再去想驗證碼是什么已經記不起來了。不屬于這種記憶特點的是（）。
題型：單項選擇題
午飯前偷偷吃了零食的果果現(xiàn)在一點都不餓，看著媽媽做的午飯他犯難了，既不想吃也不想被媽媽訓斥。這種心理沖突是（）。
題型：單項選擇題
樂樂開心的跟同桌說：媽媽終于不再讓我打掃樓梯了，下次我一定要誠實一點，不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于（）。
題型：單項選擇題
夏朝出現(xiàn)了最早的學校教育形態(tài)，其教育場所是（）。
題型：單項選擇題
《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著，下列不屬于其教育思想的是（）。
題型：單項選擇題
《三字經》是我國古代的經典啟蒙教材，直至今日，我們仍能看見許多小學生學習《三字經》。這說明教育具有（）。
題型：單項選擇題
臨近期末，張老師要編制一套試題來測量學生對知識的掌握程度，他選題的依據(jù)是（）
題型：單項選擇題
簡述文獻查閱對教學研究的作用。
題型：問答題