A、它有利于學(xué)生的自我評價(jià)
B、教師借助計(jì)算機(jī)能系統(tǒng)地管理學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案，清晰地知曉學(xué)生的成長軌跡
C、利用電子學(xué)習(xí)檔案袋有益于交流
D、以上說法都是錯(cuò)誤的
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A、一
B、二
C、三
D、四
A、1989
B、1988
C、1958
D、1990
A、李大釗
B、魯迅
C、康有為
D、蔡元培
A、盧梭
B、伊拉斯謨
C、赫爾巴特
D、布魯納
A、預(yù)備
B、提示
C、比較
D、以上全是
最新試題
構(gòu)成美術(shù)形式感的基本因素通常分為（）、構(gòu)圖、色彩、空間四方面。
20世紀(jì)90年代末，上海閔行區(qū)小學(xué)青年美術(shù)教師骨干組采用調(diào)查研究的方法進(jìn)行了“（）”的課題研究。
師范院?，F(xiàn)行的美術(shù)師資培育立足于美術(shù)知識與實(shí)踐的課程體系，以培養(yǎng)學(xué)生的（）為重點(diǎn)。
“美育”概念的提出者是德國劇作家、詩人（），他于1795年發(fā)表了（），第一次提出了“美育”的概念，并對美育的性質(zhì)、特征和社會作用作了系統(tǒng)的闡述。
藝術(shù)包括：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等門類
教育評價(jià)是一個(gè)概括的術(shù)語。其含義為衡量學(xué)生某些方面的學(xué)習(xí)成績，衡量人是（）。
英國的教育實(shí)踐有兩種形式：一種稱為非正式教育實(shí)習(xí)，它相當(dāng)于我國的教育見習(xí)；另一種稱為（），它相當(dāng)于我國的教育實(shí)習(xí)。
美術(shù)也稱為造型藝術(shù)、（）藝術(shù)、視覺藝術(shù)。
教案即課時(shí)計(jì)劃，是集中體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的文本形式，美術(shù)教學(xué)常見的教案種類有（）
簡述課外美術(shù)活動的條件。