名詞解釋總體印象法
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1.名詞解釋定性測評法
2.名詞解釋品德測評
3.名詞解釋品德心理結(jié)構(gòu)
4.單項(xiàng)選擇題每當(dāng)品德不良的學(xué)生出現(xiàn)所期望的心理與目標(biāo)行為，或者在一種符合要求的良好行為之后，采取獎勵(lì)辦法，以增強(qiáng)他們進(jìn)行這種行為的頻率，這種品德不良矯正操作技術(shù)稱為（）。
A、表彰法
B、陽性強(qiáng)化法
C、系統(tǒng)脫敏法
D、負(fù)強(qiáng)化法
5.單項(xiàng)選擇題中小學(xué)生不良品德的改變需要經(jīng)歷一個(gè)轉(zhuǎn)化的過程，我國現(xiàn)行的教育心理學(xué)中，將這一過程劃分為醒悟、轉(zhuǎn)變與（）三個(gè)階段。
A、自新
B、自覺
C、穩(wěn)定
D、鞏固
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艾森伯格認(rèn)為親社會行為是合作；分享；助人；捐獻(xiàn)；謙讓；安慰；同情等。
題型：判斷題
德育的核心是培養(yǎng)人的德性。
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品德結(jié)構(gòu)是將品德要素以一定的方式有機(jī)地連結(jié)在一起，形成具有特定功能的動態(tài)集合體。
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“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。
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題型：多項(xiàng)選擇題
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個(gè)性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。
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人的德性直接表現(xiàn)為個(gè)體在活動和交往中如何處理人與人，人與自然之間的關(guān)系。
題型：判斷題