A.標(biāo)準(zhǔn)
B.條件
C.對(duì)象
D.行為
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A.學(xué)習(xí)環(huán)境分析
B.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
C.學(xué)習(xí)對(duì)象分析
D.學(xué)習(xí)需要分析
A.序列和活躍
B.沉思和綜合
C.言語和直覺
D.感覺與視覺
A.辦公軟件系統(tǒng)
B.多媒體創(chuàng)作工具
C.教學(xué)設(shè)計(jì)支持系統(tǒng)
D.教學(xué)設(shè)計(jì)專家系統(tǒng)
E.教學(xué)設(shè)計(jì)咨詢系統(tǒng)
A.學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式
B.學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向的總和
C.學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異，具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)者在認(rèn)知方式、對(duì)學(xué)習(xí)材料的處理、學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用、學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性和責(zé)任心和社會(huì)性傾向等方面的差異
D.學(xué)習(xí)風(fēng)格具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性特點(diǎn)
E.學(xué)習(xí)風(fēng)格具有可塑性的特點(diǎn)
A.對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并作出具體安排的過程。
B.又稱為教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)（Instructional System Design）
C.充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源
D.運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法
E.是指依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論
最新試題
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個(gè)單位所有。
畫面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為（）
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動(dòng)我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。