A.序列和活躍
B.沉思和綜合
C.言語和直覺
D.感覺與視覺
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A.辦公軟件系統(tǒng)
B.多媒體創(chuàng)作工具
C.教學設計支持系統(tǒng)
D.教學設計專家系統(tǒng)
E.教學設計咨詢系統(tǒng)
A.學習風格是學習者持續(xù)一貫的帶有個性特征的學習方式
B.學習風格是學習策略和學習傾向的總和
C.學習者學習風格的差異,具體表現(xiàn)在學習者在認知方式、對學習材料的處理、學習方法的運用、學習的堅持性和責任心和社會性傾向等方面的差異
D.學習風格具有獨特性、穩(wěn)定性特點
E.學習風格具有可塑性的特點
A.對教學目標、教學內容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環(huán)節(jié)進行分析、計劃并作出具體安排的過程。
B.又稱為教學系統(tǒng)設計(Instructional System Design)
C.充分利用現(xiàn)代信息技術和信息資源
D.運用系統(tǒng)科學的方法
E.是指依據教學理論、學習理論和傳播理論
A.教學方法的選擇
B.教學過程的確定
C.教學媒體的選擇
D.學習方式設計
E.教學組織形式的確定
A.以“課堂”為中心
B.以“測評”為中心
C.以“學科”為中心
D.以“產品”為中心
E.以“系統(tǒng)”為中心
最新試題
電視攝像時,為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結構,我們應該采用的拍攝景別是()
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
1962年,教育心理學家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在()年。
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進,也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
1950-1960年,我國的電化教育經歷了第一次興衰。
教育技術中常用光學媒體的設備是指()
電視教材的設計原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經濟原則。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
通常會議用話筒的指向性應選擇()