A、以現(xiàn)代信息技術為手段,運用先進的教育科學理論為指導,探討深化基礎教育改革的途徑,把語文教育與現(xiàn)代信息技術融為一體
B、在小學階段要求做到“識字教學、閱讀理解作文訓練、電腦運用”四結合
C、在中學階段要求做到“詞語教學閱讀理解、作文訓練、電腦運用”四結合
D、在大學階段要求做到“詞語教學、閱讀理解、作文訓練電腦運用”四結合
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A、可以操作軟件探究小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關系和轉化
B、運用適當?shù)臄?shù)學符號,可以使用ICT交流結果
C、可以利用計算機軟件繪圖,探究正比例函數(shù)的圖形特征
D、可以利用計算機的繪圖軟件體會比例的概念
A.對象、行為、條件、標準
B.對象、標準、條件、行為
C.行為、對象、條件、標準
D.標準、對象、行為、條件
A、變?yōu)?ldquo;陽光和白云”
B、變?yōu)?ldquo;陽光和云”
C、變?yōu)?ldquo;和”
D、不變
A、變?yōu)?ldquo;陽光和白云”
B、變?yōu)?ldquo;陽光和云”
C、變?yōu)?ldquo;和”
D、不變
A、變?yōu)?ldquo;一江春向東流”
B、變?yōu)?ldquo;一江水向東流”
C、整句被刪除
D、不變
最新試題
就資源的內涵來看,學習資源與教學資源是一致的,凡是可以作為教學資源的,都可以被用作學習資源供學生使用;學習資源也可以作為教學資源使用。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進,也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是()
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
通常會議用話筒的指向性應選擇()
教育技術中常用光學媒體的設備是指()
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在()年。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
教學策略設計的過程中,應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。