A.國家宏觀經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略
B.經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整戰(zhàn)略
C.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
D.經(jīng)濟全球化戰(zhàn)略
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右表為科技發(fā)明到生產(chǎn)應(yīng)用所需時間表，它最能說明的一個現(xiàn)實是（）
A.科技革命對生產(chǎn)力起巨大推動作用
B.戰(zhàn)后科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力速度加快
C.戰(zhàn)后科研領(lǐng)域不斷擴大
D.科技發(fā)展豐富了人民的生活
A.人民群眾關(guān)心、支持改革
B.東歐國家力圖擺脫蘇聯(lián)控制
C.斯大林模式不符合捷國情
D.西方國家和平演變的勝利
A.同蘇聯(lián)的關(guān)系不穩(wěn)定
B.國內(nèi)強大的舊勢力殘余
C.西方國家的經(jīng)濟滲透
D.照搬蘇聯(lián)的政治經(jīng)濟體制
勃列日涅夫與美國爭奪霸權(quán)的兩個戰(zhàn)略是（）
①力爭軍事優(yōu)勢
②爭奪第三世界
③推動歐洲緩和
④維持不戰(zhàn)不和
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
A.美蘇爭霸和第三世界興起
B.第三次科技革命和美蘇爭霸
C.第三次科技革命和資本主義經(jīng)濟高速發(fā)展
D.第三世界興起和資本主義經(jīng)濟高速發(fā)展
最新試題
自19世紀中期起，馬克思主義成為西歐工人運動的指導思想；在東歐和東南歐，它的影響日益擴大；在亞洲和美洲，它是工人運動和民族民主運動的重要思想武器。這是因為馬克思主義（）
南北戰(zhàn)爭前夕的1860年，美國的工業(yè)產(chǎn)值還不到英國的一半，然而后來美國僅用了三十年的時間彌補了這種差距，在1894年全面超過英國躍居世界第一。這一時間段美國快速發(fā)展的政治前提是（）
“彼得大帝接觸了西方較發(fā)達的國家以后，就狂熱地建立工廠來供應(yīng)軍隊和加強國防，這也就是想跳出落后圈子的一種獨特的嘗試?！边@里的“獨特”是指（）
巴黎公社取消資產(chǎn)階級的法庭和議會，建立工人階級自己的治安、司法和立法機構(gòu)；規(guī)定公職人員由民主選舉產(chǎn)生，人民有權(quán)監(jiān)督和罷免。這體現(xiàn)出巴黎公社（）
1722年頒布的“官秩表”體現(xiàn)了彼得一世“量才施用”、“論功取仕”的思想，它是對按貴族門閥取仕的腐朽傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)?！肮僦缺怼钡念C布（）
如圖，該鐵路作為國家“十三五”鐵路規(guī)劃建設(shè)項目，建成后，將結(jié)束紅色老區(qū)巴中市境內(nèi)尚無高速鐵路的歷史，使三座城市一舉成為“西三角”的軸心。使人類邁入了鐵路時代的是（）
A人物說：“我絕不放棄我的章西，誰敢占領(lǐng)我的章西，絕沒有好下場”；B人物說：“暴力不合作只能增加邪惡……非暴力的含義，就是指為了不與邪惡合作而自愿服刑受罰”。該材料反映的共同主題是（）
1871年日本設(shè)立文部省，統(tǒng)轄全國的教育事業(yè)。1872年，文部省頒布了第一個教育法令——《學制》，確立了從小學到中學、大學的學校體制。1873年，振興實業(yè)教育，興辦了采礦、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等實業(yè)學校。積極引進歐美先進科學技術(shù)，聘請外籍教師，培養(yǎng)造就高級科學技術(shù)人才。上述材料反映了明治維新期間日本教育改革的特點有（）①建立較完備的學校教育體系②向西方學習③政府主導④強調(diào)效忠天皇
19世紀中葉，美國對外來移民來者不拒，歐洲的農(nóng)民、熟練的手工業(yè)者，甚至產(chǎn)業(yè)工人紛紛攜帶工具和技術(shù)紛至沓來。這些移民的到來（）
美國內(nèi)戰(zhàn)是南方奴隸制種植園制度與北方資本主義制度矛盾發(fā)展的產(chǎn)物；內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果是消滅了阻礙資本主義發(fā)展的奴隸制，使資產(chǎn)階級獲得了國家的最高統(tǒng)治權(quán)；內(nèi)戰(zhàn)期間，聯(lián)邦政府用資產(chǎn)階級民主的方法解決了土地問題，為美國資本主義的迅速發(fā)展開辟了道路。由此可見，以上觀點是對美國內(nèi)戰(zhàn)（）的強有力的論證。