A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.相對性評價
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.演示與實驗
B.練習(xí)與實驗
C.討論與讀書指導(dǎo)
D.演示與實習(xí)作業(yè)
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.演示法
A.課堂上很熱鬧
B.老師講得有趣
C.調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性
D.運用談話法
A.把思想教育放在首位
B.寓思想教育于知識教育之中
C.把知識講清楚
D.教師要為人師表
A.人對自身研究的深化
B.科技迅猛發(fā)展對人才的挑戰(zhàn)
C.對教學(xué)特性的新認識
D.多種因素作用的結(jié)果
最新試題
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。()
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)()。
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗當時的研究在當前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認知。()
教育是成“人”的活動,教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。()