A.現(xiàn)實因素
B.先天因素
C.后天因素
D.決定因素
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A.多種可能性
B.作定限制
C.物質(zhì)前提
D.多種可能作出一定限制
A.現(xiàn)實因素
B.先天因素
C.后天因素
D.決定因素
A.原始的教育形態(tài)
B.古代學(xué)校教育形態(tài)
C.現(xiàn)代學(xué)校教育形態(tài)
D.封建社會教育形態(tài)
A.教師
B.教育者
C.受教育者
D.教育措施
A.教育與人類社會共始終
B.教育是人類所特有的社會現(xiàn)
C.教育隨人類社會發(fā)展而發(fā)展
D.教育為統(tǒng)治階級所占有
最新試題
教育學(xué)對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。
教育是成“人”的活動，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會化的地方。（）