單項(xiàng)選擇題下面哪位是把醫(yī)學(xué)和人文精神融合起來的典范?()
A、楊麗萍
B、林巧稚
C、楊瀾
D、陳魯豫
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1.單項(xiàng)選擇題奧林匹克之所以在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生影響,主要是因?yàn)椋ǎ?/a>
A、比賽內(nèi)容豐富
B、奧林匹克精神
C、比賽過程吸引人
D、不斷有選手打破世界紀(jì)錄
2.單項(xiàng)選擇題下面對人文北京的理解不正確的是()。
A、把人文和人的生活聯(lián)系在一起
B、把文化作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向
C、能夠給人民帶來幸福
D、建筑設(shè)計(jì)不再依靠外國人
3.單項(xiàng)選擇題人文精神的終極目的是()。
A.人的自由和全面發(fā)展
B.追求真善美
C.引領(lǐng)人類的思想
D.智力和情感的發(fā)展
4.單項(xiàng)選擇題下面不屬于形而上的科學(xué)文化的是()。
A、精神
B、邏輯
C、價(jià)值
D、靈魂
5.單項(xiàng)選擇題“死亡意味著我再也聽不到莫扎特了”表現(xiàn)了()的人文精神。
A、錢學(xué)森
B、楊振寧
C、愛因斯坦
D、李政道
最新試題
素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程,是指()。
題型:單項(xiàng)選擇題
素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)要遵循()。
題型:多項(xiàng)選擇題
平等、民主師生關(guān)系,對于素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)的意義()。
題型:多項(xiàng)選擇題
素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律促進(jìn)受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。
題型:判斷題
現(xiàn)代教育過于追求效率,講究刻意而為,缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊(yùn),已成為一個十分突出的問題。
題型:判斷題
素質(zhì)教育責(zé)任的外在依據(jù),主要是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
關(guān)于價(jià)值說法正確的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
素質(zhì)教育責(zé)任的內(nèi)在依據(jù)()。
題型:單項(xiàng)選擇題
素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制,包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
教材在素質(zhì)教育中的作用()。
題型:單項(xiàng)選擇題