單項選擇題審美文化對審美主體的建構(gòu)主要是培養(yǎng)人()。
A、滿足實際需要的能力
B、成為人的感覺
C、異化的感覺
D、動物性的感覺
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題足三里在哪個位置?()
A、后脊柱與前面肚臍正對處
B、頭頂正中
C、外膝眼下三寸
D、腳底直線前1/3處
2.單項選擇題呼吸訓(xùn)練法是要()。
A、吸一呼一
B、吸二呼一
C、吸一呼二
D、吸一呼三
3.單項選擇題“治未病”的觀念源自()。
A、《黃帝內(nèi)經(jīng)》
B、《傷寒雜病論》
C、《千金方》
D、《本草綱目》
4.單項選擇題心理壓力大時找個沒人的地方大聲唱歌,這屬于自我調(diào)節(jié)中的()。
A、心理干預(yù)
B、想象脫敏法
C、疏泄療法
D、放松訓(xùn)練法
5.單項選擇題覺得自己不被別人需要、生活失去了意義是()心理的表現(xiàn)。
A、猶豫
B、無助
C、嫉妒
D、失落
最新試題
素質(zhì)教育責(zé)任的外在依據(jù),主要是()。
題型:單項選擇題
素質(zhì)教育評價,就是依據(jù)素質(zhì)教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對素質(zhì)教育及其成果的價值作出合理判斷。
題型:判斷題
素質(zhì)教育社會環(huán)境的評價()。
題型:多項選擇題
素質(zhì)教育責(zé)任的內(nèi)在依據(jù)()。
題型:單項選擇題
素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程,是指()。
題型:單項選擇題
素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。
題型:判斷題
素質(zhì)教育評價包括()。
題型:多項選擇題
素質(zhì)教育認為,課堂教學(xué)對于參與者具有個體生命價值。
題型:判斷題
“應(yīng)試教育”評價的主要目的在于()。
題型:單項選擇題
素質(zhì)教育要求教育內(nèi)容要適度綜合的合理根據(jù)有()。
題型:多項選擇題