A.普通高中設(shè)技術(shù)選修課
B.技術(shù)高中設(shè)技術(shù)專業(yè)課
C.職業(yè)高中則培養(yǎng)技術(shù)工人和技術(shù)職員
D.普通高中設(shè)技術(shù)專業(yè)課
E.職業(yè)高中設(shè)技術(shù)選修課
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A.授課
B.練習(xí)
C.習(xí)明納
D.調(diào)查
E.實(shí)驗(yàn)
A.一體化綜合中學(xué)
B.合作式綜合中學(xué)
C.分散式綜合中學(xué)
D.分體式綜合中學(xué)
E.分散合作式綜合中學(xué)
A.基礎(chǔ)教育
B.初等教育
C.中等教育
D.職業(yè)教育
E.高等教育
A.初等教育
B.中等教育
C.特殊教育
D.繼續(xù)教育
E.普通師范教育
A.文法中學(xué)
B.初級(jí)中學(xué)
C.技術(shù)中學(xué)
D.現(xiàn)代中學(xué)
E.普通中學(xué)
最新試題
前蘇聯(lián)開(kāi)始把小學(xué)4年改為3年的時(shí)間是()。
沖突理論在20世紀(jì)70年代中期分化出的兩個(gè)學(xué)派是()。
德國(guó)高等學(xué)校中的教學(xué)形式包括()。
法國(guó)大學(xué)的教學(xué)形式主要有三種,包括()。
法國(guó)大學(xué)實(shí)行學(xué)分制,課程分三種包括()。
聯(lián)邦德國(guó)現(xiàn)行學(xué)制有繼續(xù)教育以及()。
在貝雷迪看來(lái),屬于真正的比較研究的有()。
1870年后,美國(guó)形成了大學(xué)的分系教學(xué)制,實(shí)行()。
法國(guó)的職業(yè)技術(shù)教育很有特色,到了高中階段,出現(xiàn)三種形式,包括()。
布萊爾在向選民作出的十點(diǎn)許諾中,放在第一位的是()。