A.道德
B.社會公德
C.職業(yè)道德
D.家庭美德
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A.方向性原則
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A.生活服務(wù)
B.能力傳授
C.技巧訓(xùn)練
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A.工作轉(zhuǎn)換
B.崗位培訓(xùn)
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D.事務(wù)處理訓(xùn)練
A.普通教學(xué)法
B.個別教學(xué)制
C.特殊教學(xué)法
D.班級教學(xué)制
最新試題
培訓(xùn)評估是依據(jù)培訓(xùn)的（）和要求，從培訓(xùn)項目中收集信息和數(shù)據(jù)，運用一定的評估指標(biāo)和方法，以判斷培訓(xùn)的價值和質(zhì)量的過程。
小莊的做法體現(xiàn)了培訓(xùn)教材開發(fā)基礎(chǔ)性工作的哪些重要內(nèi)容？
培訓(xùn)課程的內(nèi)容是以（）為主體。
培訓(xùn)評估的（），是指開展培訓(xùn)評估必須明確評估目的，必須堅持正確的評估方向。
（）是個人道德修養(yǎng)和社會文明程度的集中體現(xiàn)。
請簡述職業(yè)培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程的區(qū)別。
（）是為實現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)而編寫的，供教師教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)時使用的材料的總和。
搜集相關(guān)信息是培訓(xùn)課程開發(fā)基礎(chǔ)工作的（）。
從案例當(dāng)中可以看出培訓(xùn)項目開發(fā)基礎(chǔ)性工作應(yīng)遵循哪些原則？
在教材開發(fā)的輔助性工作中，要做好各種素材的搜集、歸納、整理工作，將（）的資料作為搜集的重點，以探索出新的職業(yè)培訓(xùn)之路。