單項(xiàng)選擇題某校在期末考試后,將學(xué)生的考試成績(jī)排名張榜公布,該校做法()

A.體現(xiàn)了學(xué)校的管理權(quán)
B.體現(xiàn)了學(xué)校的教育權(quán)
C.體現(xiàn)了學(xué)生的受教育權(quán)
D.侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)


你可能感興趣的試題

2.單項(xiàng)選擇題依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》,切實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,要實(shí)行()

A.縣(區(qū))域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度
B.鎮(zhèn)(鄉(xiāng))域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度
C.省(區(qū))域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度
D.地(市)域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度

5.問(wèn)答題

書籍,可以是生活中的太陽(yáng),也可以是生活中的月亮。這樣一想,我們就很容易分清兩類讀書人。
將書籍當(dāng)作太陽(yáng)的人,大都在白天讀書。他們希望有了書的照耀,生存道路上的艱難可以像冰一樣迅速融化,前進(jìn)的障礙、陷阱可以意義躍過(guò)或者躲開。有人書的幫助,他們能看見自己想看的,得到自己想要的,明白自己還想看什么,還想要什么。他們歌頌太陽(yáng),只是因?yàn)樘?yáng)給他們光明;他們喜歡書籍,只是因?yàn)闀畮退麄冏呗?。太?yáng)不是閑來(lái)無(wú)事掛在天上玩的,白天讀書的人也不大會(huì)讀閑書或者無(wú)用的書。他們只要陽(yáng)光,只要書中有用的東西,不如此,就感到自己年華虛度,白了少年頭,空悲切。
將書籍作為月亮的人,喜歡在晚上讀書。日落西山,熱氣漸消;月上柳梢,銀光乍泄;亮起一盞燈,與窗外燈光輝映;隨手從滿架琳瑯中抽出一本有趣的書,閑讀。夜深人靜,步出書房,庭中望月,心靜如水。他們知道自己是無(wú)用之人,但不計(jì)較;他們清楚自己在讀無(wú)用之書,但還是覺得有趣。他們?yōu)檩p松而讀書,借此擺脫生活的沉重。以書下酒,邀月同飲,個(gè)中樂(lè)趣不圖與人分享,只求書不是盜版,酒不是偽劣,月不是假冒。至于白天的事,萬(wàn)事隨緣,由它去吧!
白天讀書的人,志在將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);晚上讀書的人,意在將追夢(mèng)變成守望。陽(yáng)光下讀書,夢(mèng)在書外,月光下讀書,夢(mèng)在書中。
(摘編自胡洪俠《書中日月長(zhǎng)》)

“將書籍當(dāng)作太陽(yáng)的人”“將書籍當(dāng)作月亮的人”這兩類讀書人,你更認(rèn)同哪一類?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

最新試題

隨著社會(huì)的發(fā)展,當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來(lái)看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢(shì)。這些趨勢(shì)是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

試分析該校的教育評(píng)價(jià)觀。

題型:?jiǎn)柎痤}

簡(jiǎn)述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。

題型:?jiǎn)柎痤}

根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求,你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方?

題型:?jiǎn)柎痤}

學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體,但卻是自我發(fā)展的主體。

題型:判斷題

以上材料對(duì)你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?

題型:?jiǎn)柎痤}

你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動(dòng)教育?

題型:?jiǎn)柎痤}

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在天真的孩子們眼里,教師有著某種權(quán)威性和可模仿性,他們甚至認(rèn)為教師說(shuō)的就是對(duì)的,這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題