A.王老師具有目隊協(xié)作的意識
B.王老師具有專業(yè)發(fā)展的意識
C.王老師缺乏終身學(xué)習(xí)的意識
D.王老師缺乏課程建設(shè)的意識
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A.合理。體現(xiàn)了教師雙方的意愿
B.不臺理。不利于學(xué)生的全面發(fā)展
C.臺理。有利于提高學(xué)生的成績
D.不合理。違背了團結(jié)協(xié)作的要求
A.提高學(xué)生實踐能力
B.發(fā)展學(xué)生的互補性
C.促進教師專業(yè)發(fā)展
D.減輕教師工作壓力
A.教育教學(xué)的研究者
B.行為規(guī)范的示范者
C.心理健康的維護者
D.學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者
A.130
B.140
C.150
D.160
A.最后有雞蛋
B.最后一定買西紅柿
C.最后可能買肉
D.不能同時買雞蛋和肉
最新試題
強調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學(xué)家是()。
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是()。
對該老師的教學(xué),以下分析正確的有()。
從該案例中得到的啟示有()。
引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會世界,社會與人生的豐富性與復(fù)雜性,教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,逐步形成科學(xué)的世界觀,正確的人生觀和價值觀,這是德育中的()。
關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù),以下選項不正確的是()。
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度,下列說法正確的是()。
教育目的應(yīng)闡明()。
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知階段發(fā)展理論,一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級學(xué)生身上的行為是()。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》④《教師資格條例》根據(jù)制定機關(guān)和法律效力等級,由高到低排序正確的是()。