A.探索多種評(píng)價(jià)方式
B.網(wǎng)上綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
C.建立多樣的平均標(biāo)準(zhǔn)
D.樹立終結(jié)性平均理念
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A.曉東
B.學(xué)校
C.曉東及學(xué)校
D.曉東及其監(jiān)護(hù)人
A.預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)
B.禁止拐賣，虐待未成年人
C.履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人
D.任何人不得在中小學(xué)教室吸煙
A.教育教學(xué)權(quán)
B.控告檢舉權(quán)
C.民主管理權(quán)
D.培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)
A.合法，有助于警示其他學(xué)生
B.合法，教師育管理學(xué)生的權(quán)利
C.不合法，侵犯了小強(qiáng)的人身權(quán)
D.不合法，侵犯了小強(qiáng)的受教育權(quán)
A.合法，縣級(jí)政府有權(quán)自主管理
B.合法，有助于校際教育質(zhì)量竟?fàn)?br />
C.不合法，不能設(shè)置重點(diǎn)校和非重點(diǎn)校
D.不合法，應(yīng)該平均分配各類教育資料
最新試題
以下對(duì)“立德樹人”理解不正確的是（）。
引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會(huì)世界，社會(huì)與人生的豐富性與復(fù)雜性，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，逐步形成科學(xué)的世界觀，正確的人生觀和價(jià)值觀，這是德育中的（）。
教育目的應(yīng)闡明（）。
從該案例得到啟示有（）。
關(guān)于陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問題后要及時(shí)反饋和強(qiáng)化的心理學(xué)家是（）。
針對(duì)此案例，下列說法正確的有（）。
關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項(xiàng)不正確的是（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學(xué)，無一時(shí)而不學(xué)，無一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。