A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)思想
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)原則
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A.學(xué)校集體生活
B.道德課
C.其他學(xué)科教學(xué)
D.共青團活動
A.信度
B.難度
C.區(qū)分度
D.效度
A.后勤工作
B.管理工作
C.教學(xué)工作
D.科研工作
A.理想教育
B.勞動教育
C.人生觀教育
D.道德教育
A.信度
B.難度
C.區(qū)分度
D.效度
最新試題
所謂學(xué)生觀,即教師對學(xué)生的認(rèn)識。()
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點是一個系列、多種分段,以下哪些選項符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實?()
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。()
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()