A.ADSL接入
B.撥號上網
C.線纜接入
D.光纖接入
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A.學生的年齡、學歷、初始能力
B.學生的一般特征、初始能力、學習風格
C.學習風格、初始能力、學習興趣
D.學生的社會環(huán)境、初始能力、一般特征
A.EXCEL
B.SPSS
C.FLASH
D.OUTLOOK
A.測驗的難易程度
B.測驗的得分高低
C.測驗的可信程度
D.測驗的信度效度，試題的難度和區(qū)分度
A.美國
B.法國
C.英國
D.中國
A.診斷性評價
B.過程性評價
C.形成性評價
D.總結性評價
最新試題
就資源的內涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。
通常會議用話筒的指向性應選擇（）
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現頁面間的超鏈接跳轉，這類設置超鏈接的方式是（）