A.適應(yīng)性咨詢(xún)
B.直接咨詢(xún)
C.發(fā)展性咨詢(xún)
D.團(tuán)體咨詢(xún)
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A.在兒童社會(huì)化的過(guò)程中，同齡的伙伴交往對(duì)兒童影響很大，很多好的習(xí)性可以從同伴身上習(xí)得，很多不好的個(gè)性也可以在同伴交往中改正
B.小組同伴式的活動(dòng)可以培養(yǎng)合作的品質(zhì)
C.小組同伴式的活動(dòng)還可以培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，避免狹隘的嫉妒、虛榮等個(gè)性
D.小組式的活動(dòng)還可以提供優(yōu)良個(gè)性的實(shí)踐機(jī)會(huì)
A.實(shí)況記錄法
B.時(shí)間取樣法
C.事件取樣法
D.軼事記錄法
A.允許對(duì)方暫作保留
B.主動(dòng)表示關(guān)心，給予必要的開(kāi)導(dǎo)和保證
C.避免過(guò)量發(fā)言，鼓勵(lì)來(lái)訪學(xué)生談?wù)撈潢P(guān)心和感興趣的話(huà)題，也可以保持沉默，耐心地等待
D.耐心等待并以非言語(yǔ)方式表達(dá)自己的耐心和鼓勵(lì)
A.對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行歸類(lèi)和整理的過(guò)程
B.通過(guò)形成新舊信息間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進(jìn)對(duì)新信息的理解與記憶的策略
C.幫助學(xué)習(xí)者針對(duì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)有意注意的分配進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制
D.監(jiān)控、指導(dǎo)認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行的策略
A.精神分析療法
B.行為主義療法
C.人本主義療法
D.認(rèn)知療法
最新試題
非理性信念不是常見(jiàn)的認(rèn)知偏差。
人的自我意識(shí)第一次質(zhì)的飛躍在2歲至青春期。
晶體智力與神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系。
小學(xué)班級(jí)心理活動(dòng)課的評(píng)價(jià)要點(diǎn)是（）
雙方力量相當(dāng)是欺負(fù)行為的特征。
家長(zhǎng)在小孩入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該做的事情是幫助小孩了解學(xué)校生活。
心理健康教育就是進(jìn)行心理咨詢(xún)是心理健康教育的觀念誤區(qū)。
人的自我體驗(yàn)發(fā)生于4歲左右。
打擊過(guò)高自信心不是消除嫉妒心的基本原則。
自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。