A.由于情緒的自我調(diào)控能力較差，沖動(dòng)性較為明顯，因此常常在不該發(fā)脾氣的時(shí)候發(fā)脾氣，因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事就會(huì)相互打起來
B.兒童不能正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)
C.生活過于單調(diào)
D.小學(xué)生憤怒來得急，去得快
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A.適應(yīng)性咨詢
B.直接咨詢
C.發(fā)展性咨詢
D.團(tuán)體咨詢
A.在兒童社會(huì)化的過程中，同齡的伙伴交往對(duì)兒童影響很大，很多好的習(xí)性可以從同伴身上習(xí)得，很多不好的個(gè)性也可以在同伴交往中改正
B.小組同伴式的活動(dòng)可以培養(yǎng)合作的品質(zhì)
C.小組同伴式的活動(dòng)還可以培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，避免狹隘的嫉妒、虛榮等個(gè)性
D.小組式的活動(dòng)還可以提供優(yōu)良個(gè)性的實(shí)踐機(jī)會(huì)
A.實(shí)況記錄法
B.時(shí)間取樣法
C.事件取樣法
D.軼事記錄法
A.允許對(duì)方暫作保留
B.主動(dòng)表示關(guān)心，給予必要的開導(dǎo)和保證
C.避免過量發(fā)言，鼓勵(lì)來訪學(xué)生談?wù)撈潢P(guān)心和感興趣的話題，也可以保持沉默，耐心地等待
D.耐心等待并以非言語方式表達(dá)自己的耐心和鼓勵(lì)
A.對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行歸類和整理的過程
B.通過形成新舊信息間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進(jìn)對(duì)新信息的理解與記憶的策略
C.幫助學(xué)習(xí)者針對(duì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)有意注意的分配進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制
D.監(jiān)控、指導(dǎo)認(rèn)知過程進(jìn)行的策略