A.根本性的德育地位觀
B.智德論的德育地位觀
C.平等性的德育地位觀
D.差別性的德育地位觀
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你可能感興趣的試題
A.德育觀念
B.德育意識
C.德育思想
D.德育理論
A.制度建設(shè)
B.思想建設(shè)
C.體制建設(shè)
D.規(guī)章建設(shè)
A.正面人物
B.反面人物
C.歷史事件
D.歷史人物
A.教育性的措施
B.管理性措施
C.強制性措施
D.自主性措施
A.社會生產(chǎn)和科學技術(shù)發(fā)展水平對德育目標具有制約和影響作用
B.社會生產(chǎn)和科學技術(shù)發(fā)展水平對德育內(nèi)容具有制約和影響作用
C.社會生產(chǎn)和科學技術(shù)發(fā)展水平對德育方法具有制約和影響作用
D.社會生產(chǎn)和科學技術(shù)發(fā)展水平對德育社會形式、規(guī)模和結(jié)構(gòu)具有制約和影響作用
最新試題
學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。()
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
《中學教師專業(yè)標準》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
為避免重復學習內(nèi)容耗費時間,中小學課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
對課程組織持社會問題取向的學者有()。
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。()
課程標準的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()