A.通過圖片、動畫、聲音、音樂等手段增強教學(xué)軟件的趣味性
B.操練中的問題依據(jù)統(tǒng)一的模式
C.通過統(tǒng)計得分或其他類似手段，使得學(xué)習(xí)者可以自己掌握進程
D.重復(fù)提出學(xué)習(xí)者答錯的問題，確保學(xué)習(xí)者已經(jīng)更正了他們的錯誤
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A.光盤
B.磁帶
C.網(wǎng)絡(luò)
D.書本
A.FLA
B.GIF
C.JPEG
D.SWF
A.集線器
B.交換機
C.防火墻
D.網(wǎng)關(guān)
A.是認(rèn)知目標(biāo)中最高層次的能力
B.它要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容
C.需要依據(jù)某項標(biāo)準(zhǔn)做出價值判斷
D.是對所學(xué)課程的判斷
A.教師與學(xué)生相互分離
B.是一種工業(yè)化的教育形式
C.定期講座或面授，以輔導(dǎo)等形式實施補救性教學(xué)
D.提供具有挑戰(zhàn)性的、令人興奮的情景并且學(xué)習(xí)者有機會和同伴或計算機本身競爭
最新試題
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
教學(xué)策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運用于教學(xué)。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。