A.均衡
B.協(xié)調(diào)
C.平穩(wěn)
D.急促
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A.婦女像
B.圖塔卡蒙黃金面具
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A.江流天地外，山色有無中
B.行道水窮處，坐看云起時(shí)
C.鶯啼如有淚，為濕最高花
D.況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛
A.陶
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C.土
D.革
A.御
B.駕
C.書
D.畫
A.小孩
B.城市之光
C.摩登時(shí)代
D.野草莓
最新試題
（）源于建筑測(cè)量和歐兒里得幾何學(xué)，并在達(dá)·芬奇手中得到進(jìn)一步發(fā)展。
柏拉圖將講故事的方式分為單純敘事和（）兩種，肯定前者，貶斥后者。
就表意藝術(shù)而論，用于表意的第一媒介是（）的，第二媒介是（）的。
藝術(shù)本身具有溝通和傳播功能，也能成為政治、文化的傳播手段，是為（）。
在講故事的造型藝術(shù)中，經(jīng)典故事角色和最典型的藝術(shù)形象，跨越不同的藝術(shù)門類和藝術(shù)媒介反復(fù)出現(xiàn)，因此可稱為（）。
簡述中國書畫固有的藝術(shù)傳統(tǒng)在進(jìn)入學(xué)院派體制所產(chǎn)生的限制和虛弱。
簡述藝術(shù)設(shè)計(jì)與現(xiàn)代生活的關(guān)系。
簡述如何理解感覺細(xì)分是跟著審美對(duì)象走的。
在審美教育分類中，（）融入學(xué)校教育體系，是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分，是“五育”之一。
（）是長期為某類藝術(shù)服務(wù)，用于該藝術(shù)創(chuàng)作、生產(chǎn)的專門手段，如水墨畫使用筆墨紙硯，油畫使用油彩、畫布和筆刷，音樂使用樂器等。