A.面部表情
B.肢體表情
C.言語表情
D.語言表情
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A.自覺性
B.果斷性
C.堅持性
D.自制力
A.自我中心
B.主客觀相結(jié)合
C.客觀性
D.主觀性
A.行為療法
B.認知療法
C.精神分析療法
D.來訪者中心療法
A.敏感性
B.深刻性
C.規(guī)律的依存性
D.堅持性
A.他律
B.自律
C.道德信念
D.道德行為
最新試題
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和()。
教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、()。
知覺的種類有空間知覺、()、運動知覺。
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的,它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作,并努力達到完善地步的一種()力量。
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、()、刺激物的強度。
前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后繼學(xué)習(xí)的干擾。()是后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的妨礙。
保持是記憶過程的()環(huán)節(jié)。是信息的儲存,也是暫時神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過程。
影響注意廣度(范圍)的因素有客體復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、()、主體的知識經(jīng)驗和個性特征。
興趣是人類認識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準備作用,對正在進行的活動起推動作用,對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進發(fā)展作用,對注意起()作用,對智力起開發(fā)作用。
遺忘理論有三個學(xué)說,它們是()、干擾說、壓抑說。