A.道德情感
B.道德意志
C.道德認識
D.道德行為
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A.需要
B.動機
C.情感
D.意志
最新試題
識記是識別和記住事物，從而積累知識經(jīng)驗的過程，識記分為有意識記、無意識記、機械識記、（）四類。
強迫觀念是指頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，（）的固定觀念。
影響深度知覺的單眼線索有物體重疊、空間透視、運動視差、明暗陰影、水晶體調(diào)節(jié)。雙眼線索有雙眼輻合作用、（）。
運動知覺是對物體空間位移和（）的知覺。
知覺的種類有空間知覺、（）、運動知覺。
心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，學(xué)習(xí)動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機強度較高可達到最佳水平，學(xué)習(xí)任務(wù)困難時，學(xué)習(xí)動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學(xué)中稱為耶克斯-多德森定律。
生理性動機是與人的生理需要有關(guān)的初級的原發(fā)性動機、也稱為（），其中饑餓動機、干渴動機是研究得最多的兩種主要的生理性動機。
動機是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、（）。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是（）。