A.了解身體外形,認(rèn)識(shí)與保護(hù)五官
B.初步掌握換牙、護(hù)牙的知識(shí)
C.用眼衛(wèi)生
D.積極配合疾病預(yù)防與治療
E.探索生命現(xiàn)象的興趣
F.知道快樂(lè)有益于健康
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A.情緒愉快,愿意獨(dú)立進(jìn)餐
B.常見(jiàn)食物的認(rèn)識(shí)
C.知道快樂(lè)有益于健康
A.講解和示范要合理結(jié)合
B.語(yǔ)言清楚,生動(dòng)有趣
C.示范要正確、優(yōu)美
A.小班
B.中班
C.大班
A.幼兒健康系統(tǒng)觀(guān)
B.幼兒健康持續(xù)觀(guān)
C.幼兒健康和諧觀(guān)
D.幼兒健康促進(jìn)觀(guān)
A.小班
B.中班
C.大班
最新試題
簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。
結(jié)合實(shí)際論述游戲在幼兒園課程中的作用。
南京的“田野課程”,是以()的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。
簡(jiǎn)述張雪門(mén)行為課程的主要觀(guān)點(diǎn)。
教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)重點(diǎn),改變?cè)杏?jì)劃,生成新的活動(dòng)內(nèi)容,體現(xiàn)了()
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中,教師的這種干預(yù)方式屬于()
簡(jiǎn)述維果茨基理論對(duì)幼兒園課程的啟示。
簡(jiǎn)述課程過(guò)程模式對(duì)幼兒園課程的影響。
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容選擇中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。
以下屬于隱性課程表現(xiàn)方式的是()