A.交互方法
B.響應(yīng)
C.結(jié)果
D.交互次數(shù)
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A.顯示圖標(biāo)
B.計(jì)算圖標(biāo)
C.組圖標(biāo)
A.Star
B.Play
C.Step Into
D.Step Over
在Authorware中加載聲音時(shí)，聲音播放的控制方式有（）
（1）Wait Until Done
（2）Concurrent
（3）Perpetual
（4）Until True
A.（1），（3）
B.（2），（4）
C.（1），（2），（3）
D.全部
A.面向?qū)ο蟮目梢暬兂?br />
B.豐富的人機(jī)交互方式
C.豐富的多媒體素材使用方法
D.強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力
A.取消粉筆和黑板，全部采用先進(jìn)的現(xiàn)代化手段，減輕教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，改善工作環(huán)境，提高教學(xué)效果
B.公式推導(dǎo)用黑板，理論講解用現(xiàn)代化手段
C.根據(jù)教學(xué)實(shí)際，將現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，追求教學(xué)效果
D.減低粉筆和黑板的使用，逐步采用先進(jìn)的現(xiàn)代化手段
最新試題
畫面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為（）
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識(shí)，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
一般說來，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）