A.“文件”菜單
B.“編輯”菜單
C.“視圖”菜單
D.“格式”菜單
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A.利用幻燈片演示文稿中的插入圖片命令插入圖片
B.將圖片直接拖動到幻燈片演示文稿中
C.選中word文檔中的圖片，使用ctrl+C和ctrl+V組合鍵將圖片復制到幻燈片演示文稿中
D.把word文檔保存為圖片格式，再利用幻燈片演示文稿中的插入圖片命令插入圖片
A.學習者分析
B.內容分析
C.學習需要分析
D.教學目標分析
A.將輸入法欄中的半角切換成全角
B.將輸入法欄中英文標點切換成中文標點
C.選擇菜單欄【插入】、【特殊符號】、【標點符號】、【句號】命令，插入句號
D.Ctrl+Shift組合快捷鍵方式改變輸入法
A.學習者分析
B.教學目標分析
C.學習需要分析
D.學習內容分析
A.單擊工具欄上的“格式刷”按鈕，用鼠標只需拖一次，就可以完成多個區(qū)域的格式復制
B.如果要將某種格式復制到多個區(qū)域時，最好通過雙擊“格式刷”按鈕來完成
C.菜單命令中沒有復制格式的有關命令
D.“格式刷”工具按鈕的作用和使用“編輯”菜單中“復制”“粘貼”命令是一樣的
最新試題
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
在課程教學開始前的評價活動稱為（）
從“技術是元器件、裝置，屬于物質的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術"的結論。這里使用了（）的方法。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結構，我們應該采用的拍攝景別是（）
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。