A.鞏固以前所學(xué)知識(shí)
B.創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
C.引起學(xué)生注意，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力
D.開(kāi)門見(jiàn)山地介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求
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A.討論法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.練習(xí)法
D.講授法
A.討論法
B.合作學(xué)習(xí)法
C.模仿練習(xí)法
D.講授法
A.投影機(jī)和計(jì)算機(jī)相連
B.投影機(jī)與筆記本電腦相連
C.攝像機(jī)與投影機(jī)相連
D.多媒體控制臺(tái)與筆記本電腦相連
A.設(shè)計(jì)、購(gòu)置、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、評(píng)價(jià)
B.設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理、評(píng)價(jià)
C.組織、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理、評(píng)價(jià)
D.組織、設(shè)計(jì)、購(gòu)置、應(yīng)用、評(píng)價(jià)
A.教育技術(shù)的研究對(duì)象是教與學(xué)的過(guò)程和資源
B.教育技術(shù)是信息技術(shù)的一部分
C.教育技術(shù)本質(zhì)就是信息技術(shù)
D.教育技術(shù)能解決現(xiàn)存教學(xué)中的所有問(wèn)題
最新試題
需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
在課程教學(xué)開(kāi)始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為（）
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
編寫(xiě)稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
1950-1960年，我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說(shuō)明的行為來(lái)衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)。
上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱之為（）或系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。
.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
一般說(shuō)來(lái)，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。