A.紅色、黃色、綠色
B.紅色、黃色、藍色
C.紅色、綠色、藍色
D.青、洋紅、黃色
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A.信息化教育與教育信息化是兩個不同的概念,但本質(zhì)是一樣的
B.信息化教育是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的教育過程
C.教育信息化是指將信息技術(shù)引入教育,讓信息技術(shù)取代教師講課的過程
D.教育信息化是一個過程,其結(jié)果是達到一種新的教育形態(tài)--信息化教育
A.角控點
B.水平控制點
C.垂直控制點
D.任意位置都可以
A.*.DOC
B.*.JPEG
C.*.EXE
D.*.HTML
A.興趣、動機、情感、意志、性格
B.學習者的知識基礎(chǔ)
C.學習者的認知能力
D.學習者的認知結(jié)構(gòu)變量
A.有形技術(shù)就是觀念形態(tài)技術(shù)
B.無形技術(shù)主要是指在教育教學活動中運用的物質(zhì)工具
C.有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂
D.有形技術(shù)是物化形態(tài)技術(shù),主要是指所運用的技巧、策略、方法等
最新試題
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()
在課程教學開始前的評價活動稱為()
改革開放后,我國十分重視電化教育的應用研究,提出“三深入”,即深入學科、()、和深入教學。
通常會議用話筒的指向性應選擇()
中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境,推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
1919年,我國開始有人使用幻燈機進行教學活動,這類似于美國的視覺教育,可以認為是中國教育技術(shù)的起步。1936年,我國學者使用()的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進行教育和教學活動,并于1983年改稱為教育技術(shù)。
一般認為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()