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判斷題我國現(xiàn)在的課程管理模式為國家、地方、學校三級課程管理模式。

1.判斷題生成性課程與教學目標關注學習活動的結果。

2.判斷題在泰勒的課程設計模式中，課程目標的來源有三個方面：學習者、學校內部的現(xiàn)代生活、學科內容。

3.判斷題在新的基礎教育體系中，綜合實踐活動是綜合程度最高的課程。

4.判斷題集體主義模式認為課程設計應該通過對實驗的細致分析，對理論的反復權衡使課程諸要素之間達成協(xié)調與平衡。

5.判斷題布盧姆把教學目標分為三個方面，即認知領域，情感領域和技能領域。