A.布萊克
B.莫頓
C.泰勒
D.亞當(dāng)斯
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A.決策權(quán)
B.人事權(quán)
C.財經(jīng)權(quán)
D.培訓(xùn)權(quán)
A.內(nèi)部管理體制
B.組織制度
C.管理制度
D.管理體制
A.學(xué)校管理流程
B.學(xué)校管理過程
C.學(xué)校管理制度
D.學(xué)校管理時間
A.學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的
B.學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的
C.學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況及時采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的
D.學(xué)生放學(xué)后發(fā)生意外的
A.國家統(tǒng)一管理
B.地方集中管理
C.中央地方結(jié)合管理
D.國家、地方、學(xué)校三級管理
最新試題
人際關(guān)系理論的提出者是（）。
影響學(xué)生身心發(fā)展的因素包括（）。
擔(dān)任中學(xué)校長的教師職務(wù)要求是（）。
巴納德認(rèn)為，組織的構(gòu)成要素包括（）。
學(xué)校的副校長根據(jù)學(xué)校的大小不同，指數(shù)和分工亦不相同。根據(jù)分工，可以分為（）。
學(xué)生評價與考核的方式有（）。
學(xué)生激勵的方法有（）。
發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校與受傷害學(xué)生或者學(xué)生家長可以書面請求主管教育行政部門進(jìn)行調(diào)解。教育行政部門應(yīng)當(dāng)在受理申請之日起（）日內(nèi)完成調(diào)解。
學(xué)校工作一直貫穿著兩條主線，這兩條主線分別是學(xué)校教育活動和（）。
教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)包括（）。