A.管理者和下屬雙方的能力
B.管理工作的性質(zhì)
C.授權(quán)程度
D.管理者可自由支配時(shí)間的多少
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A.溝通交流
B.做出貢獻(xiàn)的意愿
C.共同的目標(biāo)
D.激勵(lì)
A.受科學(xué)管理理論的影響,學(xué)校管理也提出了重視效率的問(wèn)題
B.許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者開(kāi)始研究課程和升級(jí)制度的標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題
C.學(xué)校管理出現(xiàn)了過(guò)度重視效率的問(wèn)題
D.關(guān)心學(xué)生智能的利用而忽視學(xué)生智能的開(kāi)發(fā)
A.是學(xué)校發(fā)展的需要
B.是學(xué)生成長(zhǎng)的需要
C.是教師提升的需要
D.是家長(zhǎng)的需要
A.是學(xué)生發(fā)展的需要
B.是增強(qiáng)學(xué)校凝聚力的需要
C.是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要
D.是校長(zhǎng)自我提升的需要
A.30
B.40
C.50
D.60
最新試題
指通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律的方法是()。
在我國(guó),高中階段的課程結(jié)構(gòu)以()為主。
公平理論對(duì)我們的啟示有哪些()。
要做校長(zhǎng)或者要做一個(gè)好校長(zhǎng),必須要做到()。
影響組織幅度大小的主要因素包括()。
按照規(guī)定,高級(jí)中學(xué)和完全中學(xué)校長(zhǎng)一般由()提名、考察或參與考察,按干部管理權(quán)限選拔、任用。
擔(dān)任中學(xué)校長(zhǎng)的教師職務(wù)要求是()。
學(xué)生及家長(zhǎng)、社區(qū)組織在學(xué)校管理中的職權(quán)包括()。
學(xué)生評(píng)價(jià)與考核的方式有()。
按照領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論,低工作、低關(guān)系式()領(lǐng)導(dǎo)方式。