A.了解群體中最受歡迎的人
B.了解群體中有無非正式小群體
C.了解群體內(nèi)部的人際關(guān)系
D.了解群體的經(jīng)濟狀況
E.了解群體的行為風(fēng)格
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.相似性
B.互補性
C.個人品質(zhì)
D.接近性
E.熟悉性
A.象征
B.說明
C.調(diào)節(jié)
D.情感表露
E.運動
A.注意
B.勸說
C.調(diào)節(jié)
D.表達情感
E.保健
A.表情和眼行為
B.身體語言或身體動作
C.服飾
D.講話風(fēng)格
E.人際空間
A.信息和信息源
B.通道
C.目標(biāo)靶
D.障礙
E.背景
最新試題
韋納認為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，的歸因為分（）兩個維度。
強化理論是由（）心理學(xué)派的理論家們提出的。強化可以分為正強化和負強化兩種。美國社會心理家班杜拉將強化分為三種方式：直接強化、替代性強化、自我強化。
影響深度知覺的單眼線索有物體重疊、空間透視、運動視差、明暗陰影、水晶體調(diào)節(jié)。雙眼線索有雙眼輻合作用、（）。
動機是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當(dāng)人的愿望指向行動并成為推動行為的一種（）時，就變成活動動機。
動機是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性，揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于（）。
教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、（）。
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強度。
遺忘理論有三個學(xué)說，它們是（）、干擾說、壓抑說。
表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點。它是不穩(wěn)定性和個別差異性的中間環(huán)節(jié)。