A.歸屬感
B.認(rèn)同感
C.社會性支持
D.自尊感
E.成就感
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.了解群體中最受歡迎的人
B.了解群體中有無非正式小群體
C.了解群體內(nèi)部的人際關(guān)系
D.了解群體的經(jīng)濟狀況
E.了解群體的行為風(fēng)格
A.相似性
B.互補性
C.個人品質(zhì)
D.接近性
E.熟悉性
A.象征
B.說明
C.調(diào)節(jié)
D.情感表露
E.運動
A.注意
B.勸說
C.調(diào)節(jié)
D.表達(dá)情感
E.保健
A.表情和眼行為
B.身體語言或身體動作
C.服飾
D.講話風(fēng)格
E.人際空間
最新試題
生理性動機是與人的生理需要有關(guān)的初級的原發(fā)性動機、也稱為（），其中饑餓動機、干渴動機是研究得最多的兩種主要的生理性動機。
運動知覺是對物體空間位移和（）的知覺。
隨著社會的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
根據(jù)動機內(nèi)容的性質(zhì)和社會價值分為正確的和錯誤的動機或高尚的和低下的動機。根據(jù)動機持續(xù)作用的時間，可以劃分為近景性動機與遠(yuǎn)景性動機。按動機在活動中的作用的大小分（）和輔助性動機。
遺忘理論有三個學(xué)說，它們是（）、干擾說、壓抑說。
教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、（）。
注意分配的條件是同時進(jìn)行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應(yīng)有一定的（）。
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強度。
動機是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當(dāng)人的愿望指向行動并成為推動行為的一種（）時，就變成活動動機。
概括有初級的經(jīng)驗概括和高級的（）。