A.兒童自發(fā)的諸般活動(dòng)
B.兒童的自然環(huán)境
C.兒童的社會(huì)環(huán)境
D.兒童的家庭環(huán)境
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A.蘇格拉底
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A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.昆體良
A.維護(hù)兒童權(quán)利
B.提高兒童素質(zhì)
C.增進(jìn)兒童健康
D.促進(jìn)兒童發(fā)展
A.婆羅門教
B.佛教
C.猶太教
D.基督教
最新試題
柏拉圖強(qiáng)調(diào)教育的最高目標(biāo)是“智德統(tǒng)一”。
美國開端計(jì)劃顯著促進(jìn)了幼兒的智力、語言、社會(huì)情感等方面的發(fā)展。
20世紀(jì)80年代，我國還出現(xiàn)了一種新穎的幼兒教育機(jī)構(gòu)，即職業(yè)高中幼師班。
1904年，湖北幼稚園聘請(qǐng)日本保姆戶野美知惠為園長，她擬定了《湖北幼稚園開辦章程》，按此章程規(guī)定，幼稚園“養(yǎng)學(xué)并重”。
蒙臺(tái)梭利提出兒童發(fā)展和學(xué)習(xí)的“敏感期”是“上帝的恩賜”。
蒙臺(tái)梭利的兒童發(fā)展觀，既是固定智力論，也是環(huán)境決定論。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連科的代表作品有（）
馬丁·路德倡導(dǎo)平等教育，主張政府應(yīng)強(qiáng)制要求孩子上學(xué)，無論男孩還是女孩，貧窮還是富有家庭的孩子，都有必要接受教育。
赫爾巴特是反對(duì)體罰的。
赫爾巴特在其著作《教育學(xué)講授綱要》中專門論述了0-6歲的嬰幼兒教育問題。