A.柏拉圖
B.盧梭
C.亞里士多德
D.昆體良
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A.家庭
B.專門的學(xué)校
C.勞動(dòng)場(chǎng)所
D.畜牧地
A.古代印度
B.古代埃及
C.斯巴達(dá)
D.雅典
A.母系氏族
B.父系氏族
C.前氏族
D.軍事民主制時(shí)期
A.1979年
B.1996年
C.1983年
D.2001年
A.教育哲學(xué)
B.學(xué)前教育
C.比較教育
D.教育史
最新試題
前蘇聯(lián)教育家馬卡連科的代表作品有()
馬丁·路德重視師資力量,他主張讓優(yōu)秀博學(xué)、精通各種語(yǔ)言和才藝的人擔(dān)任教師,用最好的師資來(lái)教導(dǎo)青年人。
國(guó)幼兒園教師是國(guó)家公職人員。
馬丁·路德倡導(dǎo)平等教育,主張政府應(yīng)強(qiáng)制要求孩子上學(xué),無(wú)論男孩還是女孩,貧窮還是富有家庭的孩子,都有必要接受教育。
福祿倍爾將幼兒園的訓(xùn)練分為唱歌、語(yǔ)言和建造3種方式。
西方最早以“教育學(xué)”命名的教育專著是《普通教育學(xué)》。
皮亞杰認(rèn)為為兒童確立教育的目的是社會(huì)的職責(zé)。
1904年,湖北幼稚園聘請(qǐng)日本保姆戶野美知惠為園長(zhǎng),她擬定了《湖北幼稚園開(kāi)辦章程》,按此章程規(guī)定,幼稚園“養(yǎng)學(xué)并重”。
蒙臺(tái)梭利反對(duì)幼兒學(xué)習(xí)讀寫(xiě)算。
20世紀(jì)30年代,張雪門面對(duì)民族危亡的現(xiàn)實(shí),提出了的教育目的是“以改革中華民族為目標(biāo)的幼稚教育”。