A.科爾伯格
B.皮亞杰
C.羅杰斯
D.斯金納
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A.循序漸進(jìn)
B.因材施教
C.抓好關(guān)鍵期
D.考慮年齡特征
A.數(shù)量性
B.刻板性
C.獨(dú)創(chuàng)性
D.敏捷性
A.認(rèn)知學(xué)習(xí)
B.社會(huì)性學(xué)習(xí)
C.替代學(xué)習(xí)
D.強(qiáng)化學(xué)習(xí)
A.斯金納
B.喬姆斯基
C.華生
D.維果茨基
A.群體差異
B.個(gè)別差異
C.個(gè)性差異
D.能力差異
最新試題
柏拉圖強(qiáng)調(diào)教育的最高目標(biāo)是“智德統(tǒng)一”。
英國(guó)義務(wù)教育的年限范疇是6-18歲。
蒙臺(tái)梭利的兒童發(fā)展觀,既是固定智力論,也是環(huán)境決定論。
夸美紐斯在《世界圖解》中還詳細(xì)論述了兒童在何時(shí)入小學(xué)以及入學(xué)前應(yīng)做些什么準(zhǔn)備的問(wèn)題。
赫爾巴特在其著作《教育學(xué)講授綱要》中專門(mén)論述了0-6歲的嬰幼兒教育問(wèn)題。
皮亞杰認(rèn)為為兒童確立教育的目的是社會(huì)的職責(zé)。
蒙臺(tái)梭利提出兒童發(fā)展和學(xué)習(xí)的“敏感期”是“上帝的恩賜”。
蒙臺(tái)梭利反對(duì)幼兒學(xué)習(xí)讀寫(xiě)算。
歐文反對(duì)兒童公有公育。
斯巴達(dá)強(qiáng)調(diào)從7歲開(kāi)始就對(duì)兒童進(jìn)行吃苦耐勞、強(qiáng)健體魄的教育,為國(guó)家培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)韌、順從、愛(ài)國(guó)的人才。